SILABUS
MEDIA PEMBELAJARAN PAI
A. IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Media
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 4
Program
Studi/Program : Pendidikan Agama Islam (PAI) / S1
Dosen : ASMAWI.
B. TUJUAN MATA KULIAH
Selesai mengikuti
perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu memiliki pengetahuan tentang kompetensi dasar media pembelajaran, Hakekat media pembelajaran, Klasifikasi Media Pembelajaran, ketepatan dalam memilih media pembelajaran, perpustakaan sebagai sumber
belajar, lingkungan sebagai sumber belajar, Mendesain
Media Pembelajaran, pembuatan media
presentasi, teknik penggunaan media pembelajaran, dan Penilaian
Media Pembelajaran.
C. DESKRIPSI ISI
Mata kuliah ini
merupakan Mata Kuliah Program Studi yang diberikan kepada mahasiswa program studi Pendidikan Ilmu Agama
Islam (PAI) di
Institut Agama Islam Sunan Giri
Ponorogo. Dalam perkuliahan ini dibahas materi-materi
mengenai Hakekat media pembelajaran, Klasifikasi Media Pembelajaran, ketepatan dalam memilih media pembelajaran, perpustakaan sebagai sumber
belajar, lingkungan sebagai sumber belajar, Mendesain
Media Pembelajaran, pembuatan media
presentasi, teknik penggunaan media pembelajaran, dan Penilaian
Media Pembelajaran
D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Ekspositori dan Inkuiri.
2. Metode : Ceramah, tanya jawab, laporan buku/teks, dan
diskusi.
3. Tugas : Laporan buku/teks, makalah, penyajian dan
diskusi
4. Media : Al-Quran & terjemah, Spidol, OHP, White
Board (Papan Tulis), LCD, dan Internet
E. EVALUASI
Nilai Akhir (NA)
mahasiswa pada mata kuliah ini didasarkan atas aspek-aspek :
1.
Kehadiran dan partisipasi di kelas/N1 (Bobot 1, nilai maksimum 100)
2.
Tugas individu/N2 (bobot 1, nilai maksimum 100)
3.
Penyajian dan Diskusi kelompok/N3 (Bobot 1,
nilai maksimum 100)
4.
Ujian
Tengah Semester (UTS)/N4 (Bobot 1, nilai maksimum 100)
5.
Ujian Akhir
Semester (UAS)/N5 (Bobot 2, nilai maksimum 100)
Nilai Akhir (NA)
diperoleh dengan mengakumulasikan nilai setiap aspek sesuai dengan nilai dan
bobotnya, kemudian dibagi enam. Sehingga secara sederhana perhitungannya dapat
dirumuskan sebagai berikut :
N1.1 + N2.1 + N3.1
+ N4.2
NA = 6 = ……….
Nilai Akhir berkisar
dalam rentang angka 0 s.d. 100.
Angka-angka tersebut
kemudian dikonversikan ke dalam bentuk nilai A, A-, B+,B, B-, C+, C, D, atau E, dengan ketentuan sebagai
berikut.
Tabel Nilai Akhir dan
Bobot
|
Nilai Akhir Angka
|
Nilai Akhir Huruf
|
Bobot
|
|
80 – 100
|
A
|
4
|
|
76 – 79,99
|
A-
|
3,7
|
|
72 – 75,99
|
B+
|
3,3
|
|
68 – 71,99
|
B
|
3
|
|
64 – 67,99
|
B-
|
2,7
|
|
60 – 63,99
|
C+
|
2,3
|
|
56 – 59,99
|
C
|
2
|
|
45 – 55,99
|
D
|
1
|
|
< 45
|
E
|
0
|
F. RINCIAN TUGAS KELOMPOK DAN TUGAS INDIVIDU
1.
TUGAS
KELOMPOK
a.
Tiap kelompok
terdiri dari 4-5 orang
b.
Membuat
artikel sesuai dengan judul yang ditentukan dan poer point untuk
dipresentasikan.
c.
Mempresentasikan
artikel yang telah dibuat dengan ketentuan
2.
TUGAS
INDIVIDU
G. RINCIAN MATERI PERKULIAHAN TIAP PERTEMUAN
Pertemuan 1 : Pengantar Perkuliahan: cakupan, target, metode,
tugas, dan evaluasi
Pengantar
Media Pembelajaran PAI
Pertemuan 2 : Kompetensi
Dasar Media Pembelajaran
Pertemuan 3 : Hakekat Media Pembelajaran
Pertemuan 4 : Klasifikasi Media Pembelajaran
Pertemuan 5 : Ketepatan dalam Memilih Media Pembelajaran
Pertemuan 6 : Sumber
Belajar sebagai Komponen Media Pembelajaran
Pertemuan 7 : Perpustakaan
sebagai Pusat Sumber Belajar
Pertemuan 8 : UTS
Pertemuan 9 : Lingkungan
Sebagai Media Pembelajaran
Pertemuan 10 : Membuat Media Pembelajaran Sederhana
Pertemuan 11 : Pembuatan Media
Presentasi
Pertemuan 12 : Teknik Pembuatan Media
Berbasis Komputer
Pertemuan 13 : Teknik Penggunaan Media
Pembelajaran
Pertemuan 14 : Penilaian Media Pembelajaran
Pertemuan 15 : Lingkungan sebagai Media
Pengajaran
Pertemuan 16 : UAS
H. DAFTAR PUSTAKA
Arief S.
Sadiman, dkk, (2002), Media Pendidikan, Jakarta: Rajawali.
Nana Sudjana
dan Ahmad Rivai, (2007), Media Pengajaran, Bandung: Sinar Baru
Algensindo.
Rudi
Susilana dan Cepi Riyana, (2008), Media Pembelajaran: Hakikat, Pengembangan,
Pemanfaatan dan Penilaian, Bandung:
CV. Wacana Prima
Dll.
